Esta oficina, o MOSTREI LAB, \u00e9 concebida como um encontro imersivo e pr\u00e1tico que visa a finaliza\u00e7\u00e3o conjunta de um “objeto” pedag\u00f3gico replic\u00e1vel. O objetivo central \u00e9 capacitar professores, pesquisadores e gestores na aplica\u00e7\u00e3o de uma modelagem sist\u00eamica para o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es inovadoras, integrando o Design Thinking, os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da Agenda 2030 da ONU e a perspectiva da Ci\u00eancia, Tecnologia e Sociedade (CTS). O produto final ser\u00e1 um prot\u00f3tipo de uma proposta de projeto educacional, detalhando como essa modelagem pode ser replicada e adaptada em diversas institui\u00e7\u00f5es, como escolas t\u00e9cnicas, incubadoras, empresas e ecossistemas de inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Na “Sociedade de Risco” (Beck; Giddens), a educa\u00e7\u00e3o desempenha um papel crucial na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os e profissionais capazes de analisar criticamente e intervir nas complexidades contempor\u00e2neas, como crises socioambientais e impactos tecnol\u00f3gicos. A Agenda 2030 da ONU, com seus 17 ODS, oferece um quadro diagn\u00f3stico essencial para identificar e endere\u00e7ar essas problem\u00e1ticas. A oficina aprofundar\u00e1 como essa intersec\u00e7\u00e3o se traduz em pr\u00e1xis pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n
Partindo da experi\u00eancia da Mostra de Empreendedorismo e Inova\u00e7\u00e3o da Etec de Ibat\u00e9 (MOSTREI), que mobiliza estudantes no desenvolvimento de projetos que buscam solu\u00e7\u00f5es para problemas reais, os participantes vivenciar\u00e3o um processo estruturado de modelagem. Este processo, fundamentado no Design Thinking (empatia, defini\u00e7\u00e3o, idea\u00e7\u00e3o, prototipagem e teste), ser\u00e1 trabalhado com foco na replicabilidade, permitindo que os participantes desenvolvam expertise para implementar iniciativas similares em seus pr\u00f3prios contextos:<\/p>\n\n\n\n
Imers\u00e3o e Empatia na Problem\u00e1tica dos ODS: Compreens\u00e3o aprofundada de problem\u00e1ticas locais e globais relevantes para o ensino t\u00e9cnico e o desenvolvimento sustent\u00e1vel, diretamente indexadas aos ODS. Os participantes selecionar\u00e3o um ODS e o afunilar\u00e3o para uma realidade espec\u00edfica, identificando suas manifesta\u00e7\u00f5es na “Sociedade de Risco” e seus impactos multidimensionais (social, cultural, psicol\u00f3gica, ambiental, territorial, econ\u00f4mica e pol\u00edtica). A defini\u00e7\u00e3o do problema ser\u00e1 rigorosamente ancorada em um ou mais dos 17 ODS, por exemplo:<\/p>\n\n\n\n
ODS 1 (Erradica\u00e7\u00e3o da Pobreza) \/ ODS 10 (Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades): Como desenvolver projetos educacionais no ensino t\u00e9cnico que promovam a inclus\u00e3o socioecon\u00f4mica e a gera\u00e7\u00e3o de renda para comunidades vulner\u00e1veis, mitigando a desigualdade na “Sociedade de Risco”?<\/p>\n\n\n\n
ODS 4 (Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade): Como reestruturar curr\u00edculos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas no ensino t\u00e9cnico para desenvolver o pensamento cr\u00edtico e a autonomia dos estudantes frente aos desafios impostos pela “Sociedade de Risco” e pela r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica?<\/p>\n\n\n\n
ODS 9 (Ind\u00fastria, Inova\u00e7\u00e3o e Infraestrutura) \/ ODS 12 (Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis): Como conceber projetos no ensino t\u00e9cnico que estimulem a inova\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel e a produ\u00e7\u00e3o\/consumo sustent\u00e1vel, considerando os riscos associados ao desenvolvimento tecnol\u00f3gico desenfreado e \u00e0 “hipermodernidade”?<\/p>\n\n\n\n
Para otimizar a forma\u00e7\u00e3o das equipes e a compreens\u00e3o das din\u00e2micas interpessoais na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, os participantes ser\u00e3o incentivados a utilizar o Teste GIRA (Guardi\u00e3o, Idealista, Racional e Artes\u00e3o), que auxilia na identifica\u00e7\u00e3o de perfis de personalidade e habilidades. Isso promover\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o de equipes multidisciplinares e a explora\u00e7\u00e3o de diferentes perspectivas na busca por solu\u00e7\u00f5es, refletindo a colabora\u00e7\u00e3o empregada na MOSTREI.<\/p>\n\n\n\n
Idea\u00e7\u00e3o e Prototipagem Replic\u00e1vel: Gera\u00e7\u00e3o de ideias e materializa\u00e7\u00e3o de um prot\u00f3tipo inicial do “objeto” pedag\u00f3gico ou de incuba\u00e7\u00e3o. O prot\u00f3tipo ser\u00e1 desenvolvido para ser um modelo transfer\u00edvel, detalhando metodologias ativas (como Aprendizagem Baseada em Problemas\/Projetos, amplamente utilizada na MOSTREI ) e como a perspectiva CTS (desmistificando a neutralidade da ci\u00eancia e tecnologia e seus impactos ambivalentes ) ser\u00e1 integrada, com foco na forma\u00e7\u00e3o para a cidadania cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Teste e Dissemina\u00e7\u00e3o do Modelo: Os prot\u00f3tipos ser\u00e3o apresentados e submetidos a um ciclo de feedback, com discuss\u00e3o sobre a aplicabilidade em diferentes institui\u00e7\u00f5es (escolas, incubadoras e empresas). Ser\u00e1 enfatizada a cria\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para a difus\u00e3o cient\u00edfica acess\u00edvel do conhecimento gerado, inspirada na comunica\u00e7\u00e3o dos projetos da MOSTREI, promovendo a alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica cr\u00edtica e fortalecendo a cidadania informada e respons\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n
Esta oficina \u00e9 um convite para que os participantes, com base na experi\u00eancia da MOSTREI, tornem-se multiplicadores de uma pr\u00e1xis educacional inovadora, capaz de modelar e replicar solu\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis que respondam aos desafios da “Sociedade de Risco”, impulsionando o desenvolvimento em seus respectivos ecossistemas de atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Esta oficina, o MOSTREI LAB, \u00e9 concebida como um encontro imersivo e pr\u00e1tico que visa a finaliza\u00e7\u00e3o conjunta de um “objeto” pedag\u00f3gico replic\u00e1vel. O objetivo central \u00e9 capacitar professores, pesquisadores e gestores na aplica\u00e7\u00e3o de uma modelagem sist\u00eamica para o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es inovadoras, integrando o Design Thinking, os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-662","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/662","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=662"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1223,"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions\/1223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=662"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Pl\u00ednio Gabriel Jo\u00e3o<\/strong><\/td> Centro Paula Souza – Etec de Ibat\u00e9<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n \n