{"id":626,"date":"2025-07-16T11:01:20","date_gmt":"2025-07-16T14:01:20","guid":{"rendered":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/?page_id=626"},"modified":"2025-08-21T14:38:26","modified_gmt":"2025-08-21T17:38:26","slug":"ag-1-a-revista-ciencia-hoje-das-criancas-como-ferramenta-no-ensino-de-ciencias-em-uma-perspectiva-cts-contribuicoes-para-o-letramento-cientifico-de-criancas-surdas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/11simposioesocite.ufpa.br\/?page_id=626","title":{"rendered":"AG 1 &#8211; A Revista Ci\u00eancia Hoje das Crian\u00e7as como ferramenta no ensino de Ci\u00eancias em uma perspectiva CTS: contribui\u00e7\u00f5es para o letramento cient\u00edfico de crian\u00e7as surdas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O ensino de Ci\u00eancias para estudantes surdos apresenta in\u00fameros desafios, como a escassez de profissionais e professores bil\u00edngues, a falta de sinais espec\u00edficos para conceitos cient\u00edficos, bem como a car\u00eancia de recursos did\u00e1ticos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas adequadas que viabilizem o ensino, a aprendizagem e, sobretudo, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o por esse p\u00fablico. A revista Ci\u00eancia Hoje das Crian\u00e7as (CHC) configura-se como uma importante ferramenta educacional, ao abordar temas cient\u00edficos e de relev\u00e2ncia social para o p\u00fablico infantil de maneira l\u00fadica, divertida e contextualizada. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo principal analisar os textos e ilustra\u00e7\u00f5es da CHC, identificando caracter\u00edsticas e poss\u00edveis contribui\u00e7\u00f5es para o letramento cient\u00edfico de crian\u00e7as surdas, sob a perspectiva Ci\u00eancia-Tecnologia-Sociedade (CTS). Para tanto, foram analisadas edi\u00e7\u00f5es da revista publicadas entre setembro de 2024 (n\u00ba 358) e fevereiro de 2025 (n\u00ba 363). A an\u00e1lise de conte\u00fado considerou os seguintes crit\u00e9rios: (1) matriz de saberes no curr\u00edculo; (2) ilustra\u00e7\u00f5es e apresenta\u00e7\u00e3o dos conceitos; e (3) abordagem CTS. Os resultados apontam que os textos e ilustra\u00e7\u00f5es presentes na CHC buscam estimular o pensamento cient\u00edfico, cr\u00edtico e criativo das crian\u00e7as. No que se refere \u00e0s crian\u00e7as surdas, a riqueza de recursos imag\u00e9ticos contribui para a aprendizagem de conceitos cient\u00edficos, tornando-os menos abstratos. O incentivo \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o colaborativa de problemas, a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cultural por meio de hist\u00f3rias e poesias, bem como a inclus\u00e3o de temas relevantes e controversos \u2014 que exigem a constru\u00e7\u00e3o do senso de responsabilidade e participa\u00e7\u00e3o social \u2014 s\u00e3o elementos recorrentes em todas as edi\u00e7\u00f5es analisadas. Tais aspectos sugerem que a CHC constitui uma excelente ferramenta para o ensino de Ci\u00eancias a crian\u00e7as surdas, alinhada \u00e0 perspectiva CTS.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Data: 19\/09\/2025<\/li>\n\n\n\n<li>Hor\u00e1rio: 10h00 \u2013 11h00<\/li>\n\n\n\n<li>Local: Mirante do Rio<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Marisa da Costa Gomes<\/strong><\/td><td><strong>INES<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O ensino de Ci\u00eancias para estudantes surdos apresenta in\u00fameros desafios, como a escassez de profissionais e professores bil\u00edngues, a falta de sinais espec\u00edficos para conceitos cient\u00edficos, bem como a car\u00eancia de recursos did\u00e1ticos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas adequadas que viabilizem o ensino, a aprendizagem e, sobretudo, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o por esse p\u00fablico. 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